7月9日下午，作为湖南省首批“教育家精神创新实践共同体”建设牵头单位之一，湖南第一师范学院组织召开由14个共同体成员单位共同参与的研讨交流会。来自全省多地的中小学书记、校长、骨干教师，以及公益组织代表、高校教师代表齐聚一堂，围绕“教育家精神创新实践”主题深入交流，共话新时代教育家精神的湖湘路径。会议由湖南第一师范学院初等教育学院教师教育系主任吴虎强主持。
会议伊始，湖南第一师范学院党委委员、副校长蒋蓉致辞。她以“千年学府、百年师范、主席母校、红色摇篮”四张名片深情回溯了一师的办学根脉与精神品格。蒋蓉指出，教育家精神六个方面的深刻内涵与一师“实事求是，不自以为是”的校风、“要做人民的先生，先做人民的学生”的校训一脉相承。组建教育家精神创新实践共同体，是深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬教育家精神、加强教师队伍建设重要指示精神的重大举措，是纵深推进新时代教师队伍建设改革、赋能全省教育高质量发展的有力抓手。作为湖南省首批“教育家精神创新实践共同体”建设牵头单位之一，湖南第一师范学院深感使命光荣、责任重大，将积极整合全省各级各类学校、爱国主义教育基地、科研机构、公益性社会组织等多方资源，构筑“共建共享、互促共进”的教育家精神实践生态。随后，蒋蓉为共同体成员单位逐一授牌，与会代表合影留念。
随后，共同体首席专家、湖南第一师范学院初等教育学院院长曾晓洁作基地建设规划专题报告，全面解读了《湖南第一师范学院“湖南省教育家精神创新实践共同体”实施方案（2026-2028）》，为共同体建设明晰了路径与方向。她围绕人的培养、理论阐释、资源建设、典型模式、辐射引领五个方面，擘画了共同体建设的发展蓝图。曾晓洁指出，共同体建设要以教育家精神为引领，建立覆盖大中小幼全学段的贯通培养机制，推动教育家精神从理念走向行动、从个体走向群体。她期待各成员单位立足自身办学特色，挖掘实践亮点，形成可复制、可推广的典型经验。
在研讨交流环节，各共同体成员单位代表依次发言。围绕校本化师德建设、红色文化育人、心理健康教育、公益赋能等主题分享了各具特色的创新实践。
其中，湖南第一师范学院第一附属小学学生发展研究中心向曦在汇报中介绍，学校以“研究一位教育家”为切入点，形成了校长领读、管理团队同读、教师团队研读、家校团队悦读的“四读模式”，将教育家精神具象化、日常化，让经典教育理论在当代课堂中焕发新生。
湖南第一师范学院第二附属小学教研室主任廖珊璐分享了学校在教研改革与教师专业成长方面的探索，以校本研修为抓手推动教育家精神在教研一线落地。
长沙市大同小学党总支书记朱爱朝与副校长易俊分享了学校以深耕教育家精神为引领、构筑“五福”幸福育人图景的实践探索。学校坚持以课程建设为载体，将教育家精神融入学校课程体系与日常教学实践，在常态化的教育教学中涵养师者情怀。
长沙市大同星沙小学党总支书记周群意以“常怀反思之心，筑牢师德之基”为主题，提出“师德师风建设不能只在会场，而要走向现场”的核心命题。学校通过深度复盘教育实践，引导教师在真实教育场景中反思与成长，让师德涵养扎根于日常教育生活。
韶山市芙蓉学校副校长向锦花分享了学校“芙娃有礼，礼承未来”的文化育人理念。立足伟人故里的红色沃土，让“礼”成为学生精神成长的底色。既“请进来”以高端专家引领深植精神之根，又“沉下去”以行政包干蹲点陪伴青年教师成长。
湖南湘江新区金桥小学徐婷婷主任介绍了学校将教育家精神培育课程化、体系化的探索，通过构建分层进阶的师德涵养课程与专业发展模块，让教育家精神转化为教师可参与、可内化的系统学习路径。
长沙市望城区湖南第一师范学院大泽湖学校校长潘勇分享了依托母体校一师红色资源，构建的“红色文化+雷小锋德育品牌+温润教育”三位一体德育体系。学校打造青蓝、中坚、头雁三级教师成长工程，并搭载一师国际合作平台与俄罗斯中学构建师生互访通道，以开放视野拓宽育人格局。
湖南湘江新区明德华兴智谷学校党总支书记龚游以“深耕·精进·唤醒”三个关键词串联发展线路。学校秉承明德“坚苦真诚”校训，以“诚”文化为根基，构建“三生课堂”教学范式，开设39门校本选修课，形成了“以劳促学、以体强身”的特色育人格局。
娄底一中附属实验学校德育校长朱贤惠分享了实践经验。学校深挖娄底本土红色资源，常态化联动蔡和森纪念馆开展研学活动，打造“书记校长上团课”“红色故事我来讲”品牌活动。围绕十二年一贯制师资培养、红色思政校本开发等共性课题开展联合教研，为全省弘扬教育家精神提供了基层实践样本。
湖南第一师范学院娄底高新区小学校长助理曹向荣分享了学校依托一师品牌资源、在师范生培养与基础教育衔接方面的探索。学校将秉持“润之”教育理念，以教育家精神为引领，努力为乡村教育振兴和区域基础教育高质量发展贡献基层力量。
湖南省“双名计划”彭玮婧心理健康教育名师工作室成员吴燚介绍了工作室以教育家精神为引领、探索“全员育心”的湖南实践。工作室将一线真问题转化为高质量智库成果，撰写的多项建议报告被全国首部省级学生心理健康法规充分采纳，以扎实成果展现了教育家精神在心理健康教育领域的落地成效。
弘慧基金会副秘书长王文介绍了基金会扎根湖南乡村教育二十五年的公益实践。截至2025年底累计公益支出超2.01亿元，与400所学校开展项目合作。在弘慧支持的近9000名乡村孩子中，有近5%选择了公费师范生或师范专业，从受助者成长为传道授业的教育者。王文表示，弘慧期待在共同体中继续深化与一师及各位同仁的合作，共同探索教育家精神在湖湘大地上的创新实践路径。
研讨交流结束后，首席专家曾晓洁充分肯定了各成员单位的实践探索，指出各单位的发言从不同维度回应了教育家精神的时代内涵——或聚焦师德涵养，或深耕课堂改革，或关注心理健康，或探索协同育人，或汇聚公益力量，充分展现了共同体共建共享、互促共进的实践活力。曾晓洁对后续实践共同体活动的新形式作出部署，下一阶段将推动“线上+线下”常态化交流机制，开展主题式联合教研、跨校跟岗学习、实践成果展示等活动，让共同体真正成为教育家精神创新实践的深耕基点与辐射高地。
本次研讨交流会既是对湖南省教育家精神创新实践共同体建设阶段性成果的集中展示，更是对未来协同育人路径的深入谋划。作为共同体牵头单位，湖南第一师范学院将继续以习近平总书记考察一师重要讲话精神为根本遵循，以教育家精神铸魂强师，携手各成员单位，在红色沃土上深耕育人实践，为培育更多扎根湖南基础教育的“大先生”贡献一师力量。
撰稿：曾晓；一审：吴虎强；二审：曾晓洁；三审：朱承学