2025年12月9日晚，初等教育学院在怀中南207举办小学校长专题讲座。长沙市育英第二小学校长殷智强进行了主题为“基于个体生命价值回归的学校管理思考与实践”的专题讲座。初等教育学院邓栩老师出席并主持。2025级小教语文、数学班和2025级小教润之英才班共5个班200余名同学参与了此次讲座活动。
讲座中，殷校长谈到，在教育被分数裹挟、功利化倾向凸显的当下，长沙市育英二小毅然扛起教育改革的大旗，以“个体生命价值回归”为核心视域，聚焦学生心理健康，着力构建学生与自然、教师、学校、家庭的深度联结，打破唯分数论的评价桎梏，让教育重新回归育人本质。
重构校园关系，是育英二小改革的核心抓手。学校坚信“好的关系才有好的教育”，首先着力搭建师生亲密联结的桥梁。学校将教师视为教育的核心力量，提出“善待老师就是善待孩子”的管理理念，关注教师的生命状态与职业幸福感，让教师以饱满的热情和积极的心态走进学生。通过建立“师生结对陪伴”“一对一谈心”等制度，鼓励教师放下“说教者”身份，以倾听者、陪伴者的姿态与学生沟通，真正理解学生的内心需求。
为帮助学生与自然建立深度联结，育英二小精心打造“自然之窗”，让学生在四季流转中感受生命的美好。学校依托校园绿植区和校外实践基地，开设“走读长沙”的系列课程，带领学生春赏樱花、夏观荷花、秋品桂香、冬看红枫，走进橘子洲、岳麓山、隆平水稻博物馆等自然与文化场所。“我们希望孩子在自然中找到心灵的栖息地” 。在课程设置上，育英二小推出“四个园地三个层级”的课程体系，开设60余门高品质课程，实行自由选课、分层走班模式，让每个学生都能找到自己的兴趣所在。从国防科技到湘绣文化，从农耕实践到航空知识，丰富的课程选择打破了学科壁垒，培养了学生的综合能力与创新思维。同时，学校通过“阳光少年”“实践小能手”等多元化评选，替代了单一的成绩排名，让每个学生都能在认可中收获自信。
殷校长还谈到，家校协同是育英二小教育生态的重要支撑。学校会定期举办“家长课堂”“亲子心理沙龙”，引导家长树立科学的教育观念，减少对孩子的成绩焦虑，多关注孩子的心理状态与情感需求。通过亲子共读、家务协作等日常互动，增进亲子之间的情感交流，为学生的心理健康筑牢家庭后盾。
“教育的本质是唤醒，而不是筛选。”育英二小殷校长表示，面对人工智能带来的教育变革，学校将始终坚守教育的底线与良知，以不变的育人初心应对万变的时代挑战。未来，学校将继续深化教育实践，让每一位学生都能在与自然、师长、家庭的温暖联结中，成长为内心温暖、热爱生活、全面发展的阳光少年，真正实现“五育并举”的教育目标。
听完育英二小殷校长的专题讲座，同学们被其“回归生命本质”的教育坚守深深触动，对小学教育的初心有了更清晰的认知。“好的关系才有好的教育”，丰富的课程体系与多元化评价方式，师生间的亲密陪伴、对教师职业幸福感的关注，让全体同学看到了温暖教育的力量。整场分享会上200余名一师学子一直认真聆听、积极记录，时不时随着殷校长的发言发出会心的笑声，整场讲座气氛热烈，大家纷纷表示，将以坚定的理想信念、扎实的学识本领，牢记“回归生命本质”的教育理念，努力成为有爱心、有活力、有能力的教育工作者。
撰稿：颜雯萱 一审：王志中 二审：马青梅 三审：李宣平