2025年4月15日，我院教师教育系与科研中心联合主办教研和科研活动。我院胡媛媛博士作《情绪传递：同伴情绪对学生情绪、动机和成绩的影响》专题报告，通过严谨的实证研究揭示了课堂环境中同伴情绪传递的隐性影响机制，为情绪导向型教学策略提供了科学依据。活动由教师教育系主任晏福宝主持。
胡媛媛以情绪传递为框架，以随机控制试验（设置同伴愉快、挫折和中性情绪3个组）为研究设计，以交叉滞后模型为数据分析方法。研究证实，同伴的愉快和挫折情绪能够传递给同学，进而影响同学的学习动机和学习表现。据此，胡博士建议教师关注学生间的情绪传递，以消除可能的负面影响。同时，鼓励学生使用适当的情绪调节策略来降低消极情绪。
该研究填补了教育心理学领域对"生际情绪互动"的研究空白，相关成果已被《Journal of Educational Psychology》（SSCI一区）发表。
在长达60分钟的研讨中，与会人员就师生和生生间的情绪传递等前沿问题进行了深度对话。
通讯员：胡媛媛 一审：郑雅匀 二审：李汉学 三审：李宣平